Schottky Field Effect Transistors and Schottky CMOS Circuitry

It was the primary goal (and result) of the presented work to empirically demonstrate CMOS operation (i.e., inverter transfer characteristics) using metallic/Schottky source/drain MOSFETs (SFETs - Schottky Field Effect Transistors) fabricated on silicon-on-insulator (SOI) substrates - a first-ever in the history of SFET research. Due to its candidacy for present and future CMOS technology, many different research groups have explored different SFET architectures in an effort to maximize performance. In the presented work, an architecture known as a bulk switching SFET was fabricated using an implant-to-silicide (ITS) technique, which facilitates a high degree of Schottky barrier lowering and therefore an increase in current injection with minimal process complexity. The different switching mechanism realized with this technique also reduces the ambipolar leakage current that has so often plagued SFETs of more conventional design. In addition, these devices have been utilized in a patent pending approach that may facilitate an increase in circuit density for devices of a given size. In other words, for example, it may be possible to achieve circuit density equivalent to 65 nm technology using a 90 nm process, while at the same time preserving or reducing local interconnect density for enhanced overall system speed. Fabrication details and electrical results will be discussed, as well as some initial modeling efforts toward gaining insight into the details of current injection at the metal-semiconductor (M-S) interface. The challenges faced using the ITS approach at aggressive scales will be discussed, as will the potential advantages and disadvantages of other approaches to SFET technology

Metal Source/Drain Schottky Field Effect Transistors - a Proof of Concept

Field effect transistors, in which the sources and drains are made of metal (aluminum), as opposed to silicon, have been conceived, designed, fabricated, and tested. For the n body device, maximum Jon was found to be 74.69μA/μm after a “burn-in” process was performed. For 1V to 10V drain bias, extracted Vtsat values varied between 2.3V and 6.SV, gm between 0.002 and 341μS, sub-Vt slope between 111 and 706mV/dec, and Ion:Ioff between 1.11 and 3.99 decades. The Schottky barrier height was found to be 0.503eV. Additionally, full CMOS operation using one metal for both NFET and PFET operation is proposed and discussed. The long-term goal of the presented device is 3D circuit integration, for which a potential implementation scheme is presented

Environmental and Intercultural Education for Sustainability: Foundations and Praxis

[Resumen] Ante la actual degradación del medio, el reto es que tanto los individuos como las instituciones actúen sosteniblemente. Necesitamos adquirir urgentemente un conocimiento y un comportamiento ecológico que permita desarrollarnos sin crecer más allá de nuestros límites, por lo que una eficaz relación entre sostenibilidad y educaciónn es uno de los desafí­os máis urgentes y necesarios. Conscientes de ello, presentamos una propuesta educativa –la Educación Ambiental e Intercultural para un Desarrollo Sostenible-, que introduce la gestión sostenible en el currículo y permite salvar la distancia entre la teoría y la práctica cotidiana, capacitando al alumnado para  tomar  decisiones adecuadas a la sostenibilidad

Computational chemical analysis of unconjugated bilirubin anions and insights into pKa values clarification

The pKa, the negative logarithm of the acid dissociation equilibrium constant, of the carboxylic acid groups of unconjugated bilirubin in water is a discussed issue because there are quite different experimental values reported. Using quantum mechanical calculations we have studied the conformational behavior of unconjugated bilirubin species (in gas phase and in solution modeled implicitly and explicitly) to provide evidence that may clarify pKa values because of its pathophysiological relevance. Our results show that rotation of carboxylate group, which is not restricted, settles it in a suitable place to establish stronger interactions that stabilizes the monoanion and the dianion to be properly solvated, demonstrating that the rationalization used to justify the high pKa values of unconjugated bilirubin is inappropriate. Furthermore, low unconjugated bilirubin (UCB) pKa values were estimated from a linear regression analysis.Centro de Química Inorgánic

MARCO TEÓRICO Y METODOLÓGICO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL E INTERCULTURAL PARA UN DESARROLLO SOSTENIBLE

El actual modelo socioeconómico de las sociedades de los países desarrollados es insostenible, pues lleva aparejados importantes problemas ambientales que ponen en riesgo la supervivencia de la Tierra, por lo que es necesario un nuevo modelo de sociedad que haga posible un futuro más sostenible y, en ello, la educación juega un papel clave. Se presenta una propuesta educativa que pretende integrar la perspectiva constructivista, concretamente el aprendizaje por investigación; pero, además, intenta mostrar la “aplicabilidad” de la Educación Ambiental e Intercultural para un Desarrollo Sostenible a la resolución de problemas reales y concretos, que salvando la distancia entre la teoría y la práctica, consiga la transformación de las actitudes, conocimientos y comportamientos de la comunidad educativa a nivel local y global. Además, introduce los contenidos de la gestión sostenible en el currículo y permite unir la práctica y la enseñanza de la sostenibilidad

Falencias de la presunción de legalidad en la expedición y aplicación de los actos administrativos

The objective of the present work of grade is to deepen one of the elements inherent in the administrative act, as it is the presumption of legality, and only face and understanding all its elements and requirements of validity we can reach an opinion critical more objective. These presumptions is indispensable for the exercise of the function public administrative authorities, for the sake of compliance with the essential purposes, State and satisfy the general interest, but in the process committed clear violations of the legal order and are issued acts that go against of the existing rules. Finally we will carry out an analysis of judicial decisions that main tain a consistent the me in the subject matter. and also we will observe if the mechanisms of action that have citizens to attack the vices in the acts issued by the servers public they are sufficiently effective to control this problem.El objetivo perseguido por el presente trabajo de grado es profundizar en uno de los elementos inherentes al acto administrativo, como lo es la presunción de legalidad, y solamente adentrándonos y entendiendo todos sus elementos y requisitos de validez podemos llegar a una opinión crítica más objetiva. Esta presunción es indispensable para el ejercicio de la función pública de las autoridades administrativas, en aras del cumplimiento de los fines esenciales del estado y satisfacer el interés general, pero en ese proceso se cometen claras violaciones al ordenamiento jurídico y se expiden actos que van en contra de la normativa preexistente. Para finalizar llevaremos a cabo un análisis sobre las sentencias judiciales que mantengan una concordancia temática en el tema en cuestión, y además observaremos si los mecanismos de acción con los que cuentan los ciudadanos para atacar los vicios en los actos expedidos por los servidores públicos, son lo suficientemente eficaces para controlar dicha problemática

Educación Ambiental e Intercultural para la sostenibilidad: fundamentos y praxis

Ante la actual de gradación del medio, el reto es que tanto los individuos como las instituciones actúen sosteniblemente. Necesitamos adquirir urgentemente un conocimiento y un comportamiento “ecológico” que permita desarrollar nos sin crecer más allá de nuestros límites, por lo que una eficaz relación entre sostenibilidad y educación es uno de los desafíos más urgentes y necesarios. Conscientes de ello, presentamos una propuesta educativa –la Educación Ambiental e Intercultural para un Desarrollo Sostenible-, que introduce la gestión sostenible en el currículo y permite salvar la distancia entre la teoría y la práctica cotidiana, capacitando al alumnado para tomar decisiones adecuadas a la sostenibilidad

Patrones de aprendizaje, estrés académico y rendimiento en universitarios de primer curso: un estudio exploratorio

Con el interés de revisar el abandono temprano de la universidad, este estudio se propuso como objetivo analizar la relación entre patrones de aprendizaje, estrés académico, esfuerzo y rendimiento en el primer año de estudios superiores. En él participan 146 alumnos que cursan carreras del área de las Ciencias de la Educación. Se sigue un diseño transversal basado en cuestionarios. Los patrones que incluyen autorregulación y estrategias de procesamiento profundo muestran menor relación con el estrés académico. Por lo contrario, se hallaron relaciones significativas entre los patrones más superficiales con los factores estresantes y menores recursos de afrontamiento con un menor rendimiento académico. Se aprecia la importancia de las estrategias de afrontamiento y el esfuerzo con relación al rendimiento académico. Se concluye que los estudiantes con patrón MD, los más autorregulados, parecen estar más preparados ante las demandas y exigencias de la metodología universitaria y el afrontamiento del estrés. Contrariamente, el patrón UD parece predecir el bajo rendimiento, asociado a la mayoría de estresores, sin estrategias de afrontamiento y, consecuentemente, manifestando todas las reacciones. En su conjunto, los resultados inspiran para el diseño de acciones formativas que favorezcan la transición a la universidad

Marco teórico y metodológico de educación ambiental e intercultural para un desarrollo sostenible

El actual modelo socioeconómico de las sociedades de los países desarrollados es insostenible, pues lleva aparejados importantes problemas ambientales que ponen en riesgo la supervivencia de la Tierra, por lo que es necesario un nuevo modelo de sociedad que haga posible un futuro más sostenible y, en ello, la educación juega un papel clave. Se presenta una propuesta educativa que pretende integrar la perspectiva constructivista, concretamente el aprendizaje por investigación; pero, además, intenta mostrar la “aplicabilidad” de la Educación Ambiental e Intercultural para un Desarrollo Sostenible a la resolución de problemas reales y concretos, que salvando la distancia entre la teoría y la práctica, consiga la transformación de las actitudes, conocimientos y comportamientos de la comunidad educativa a nivel local y global. Además, introduce los contenidos de la gestión sostenible en el currículo y permite unir la práctica y la enseñanza de la sostenibilidad